Communiquer, coopérer, manager efficacement niveau 1 2,5j

- Présentation des participants, expression de leurs attentes et objectifs　　

- Annonce du déroulé et des objectifs pédagogiques　　

- Les apports récents des neurosciences à propos des centres d’intelligences　　

- Auto-diagnostic de son mode de communication : exercice du portrait, exercice du blason　　

- Exercice d'entraînement pour la compétence "valoriser la complémentarité"　　

- Apports pédagogiques sur les trois intelligences mentale, émotionnelle et corporelle et leurs rôles dans la communication et la coopération au quotidien　　

- Fin des Apports pédagogiques sur les trois intelligences mentale, émotionnelle et corporelle et leurs rôles dans la communication et la coopération au quotidien　　

- Exercice d'entraînement pour la compétence "communiquer" : Story Telling à 2　　

- Les ressources du centre émotionnel dans la communication et la coopération : talents et limites　　

- Pratiques d’identification et valorisation de la différence　　

- Apports pédagogiques : lien entre les émotions et le développement des centres d’intelligence, lien avec la compétence « se manager »　　

- La place des émotions dans la communication : exercice et apport pédagogique　　

- Exercice de communication à 3 ou 4 : Donner et Recevoir un retour à l’autre. Le faire progresser.　　

- Exercice d'entraînement pour la compétence "coopérer"　　

- Les ressources du centre mental dans la communication et la coopération : talents et limites　　

- Prendre conscience de sa communication non-verbale　　

- Les ressources du centre corporel dans la communication et la coopération : talents et limites　　

- Pratique de valorisation de la différence　　

- Motivation et freins au progrès dans la communication et la coopération　　

- Lien avec les besoins vitaux　　

- Apport sur un élément complémentaire de différence : les instincts　　

- Exercice sur les préoccupations instinctives quotidiennes　　

- Les besoins de reconnaissance, la relation à la confiance, la nécessité de construire dans la durée.　　

- Les relations entre son mode de fonctionnement et les centres d'intelligence　　

- Ateliers par centre d’intelligence sur les talents et axes de progrès dans la coopération　　

- Les domaines de compétences de la conduite d’un entretien de coopération et leurs composantes　　

- Mises en situation évaluative des acquis : exercice d’un entretien de coopération : La découverte　　

- Construction de son plan de progrès　　

- Évaluation et bouclage du stage